BME VIK - Mérnöki problémamegoldás

3. A tantárgyfelelős személy és tanszék Dr. Vajda István,

A tantárgy tanszéki weboldala http://www.vet.bme.hu/okt/val/vg/mpm/index.htm

4. A tantárgy előadója

Név:	Beosztás:	Tanszék, Int.:
Dr. Lukács József	MTA rendes tagja	VET (VG)
Dr. Vajda István	egyetemi tanár	VET (VG)
Dr. Farkas László	docens	VET (VG)

5. A tantárgy az alábbi témakörök ismeretére épít

Fizika, Villamosságtan, Elektrotechnika.

6. Előtanulmányi rend

Ajánlott:

-------

Tematikaütközés miatt a tárgyat csak azok vehetik fel, akik korábban nem hallgatták a következő tárgyakat:

Neptun-kód Cím

--------

7. A tantárgy célkitűzése

Az iparban felmerülő és megoldandó problémák széles látókört, megfelelő természettudományos ismereteket, egyéni látásmódot, nyitott és kreatív gondolkodást igényelnek. A tárgy ebből az igényből kiindulva ad elméleti és gyakorlati ismereteket, megoldási metodikákat, fejleszti a gyakorlati készségeket és képességeket.

8. A tantárgy részletes tematikája

A problémamegoldás (problem solving, PS) célja. A GDP különbségei országonként. Termelés értékének számítása naturáliában. Problémamegoldás és termelési konzekvencia.

Problémakeresés és –találás. Az információ forrásai. A rések keresése. Hagyományos és elektronikus (virtuális) könyvtárak.

A gondolkodás általános ismérvei. A problémák nehézsége. Megoldást segítő készségek és képességek. A PS személyi feltételei. A PS paraméterei. Egyszerű megoldások jelentősége. Egy megoldás kontra alternatív megoldások sora. A brain storming szerepe a PS-ban. A javasolt megoldás hibalehetőségeinek feltárása. A PS metodikai lépései. Mozaik rendszer alkalmazása. Az alkotó gondolkodás szintjei. Csoportos problémamegoldás előnyei. A realizálás korlátozó ereje. Prioritásképzés.

A paradigma értelmezése. A paradigma szerepe a tudomány és a technika (technológia) fejlődésében. A paradigmán belüli és a paradigmán kívüli gondolkodásmód. Alkotó problémamegoldás és életmód/életvitel. A tudomány és a technika (technológia) értelmezése és kapcsolata. A normál tudomány jellemzői és működése. A normál tudomány osztályozása. Forradalmi helyzet a tudományban. Paradigmaváltás: forradalom a tudományban.

A megoldási mező és a pszichológiai tehetetlenségi vektor. Az inventív probléma és a megoldás szintjei. Az invenció sémái. Az ellentmondás szerepe és jelentősége; az ellentmondási táblázatok.

Az időtényező szerepe a problémamegoldásban. A problémamegoldás tervezésének folyamata. A problémamegoldást akadályozó emberi "sodródások". A racionális és az intuitív gondolkodás. Az emberi értékrend kialakításának összetevői.

9. A tantárgy oktatásának módja (előadás, gyakorlat, laboratórium)

Előadás.

10. Követelmények

a. A szorgalmi időszakban: A kiadott feladatok legalább elégséges szintű teljesítése.

b. A vizsgaidőszakban: szóbeli vizsga.

c. Elővizsga: az elővizsga feltétele a rendszeres részvétel az előadásokon, valamint a gyakorlati feladatok elkészítése.

11. Pótlási lehetőségek

A szorgalmi időszakban:-------.

A vizsgaidőszakban: 1 alkalommal.

12. Konzultációs lehetőségek

A szorgalmi időszakban: : heti 1 alkalommal.

A vizsgaidőszakban: heti 1 alkalommal.

13. Jegyzet, tankönyv, felhasználható irodalom

Henry Petroski: Design Paradigms, University Press, Cambridge, 1994.
S. Weinstein and S. W. Angrist: An Intorduction to the Art of Engineering, Allyn and Bacon, Inc, 1970.
Lumsdaine,E.: Creative Problem Solving, McGran-Hill, 1995.
Vajda I., Farkas L.: Mérnöki problémamegoldás (elektronikus jegyzet) http://www.vet.bme.hu/okt/val/vg/mpm/index.htm

14. A tantárgy elvégzéséhez átlagosan szükséges tanulmányi munka

Kontakt óra	60
Félévközi készülés órákra	10
Felkészülés zárthelyire
Házi feladat elkészítése	45
Kijelölt írásos tananyag elsajátítása	10
..
Vizsgafelkészülés	25
Összesen	150

15. A tantárgy tematikáját kidolgozta

Név:	Beosztás:	Tanszék, Int.:
Dr. Vajda István	egyetemi tanár	VET (VG)